太原達朗，工藤秀平，守屋亮（2020）．「学習者の視点から見た英語による専門科目（EMI）に必要な英語力のニーズ分析」，『EIKEN Bulletin』，32，202–229.早稲田大学（2021）．「進化するオンラインでの学び ハイブリッド型で「反転授業」を実現」 https://www.waseda.jp/inst/weekly/feature/2021/06/14/87621/早稲田大学（n.d.a）．「シラバス検索：授業方法区分について」 https://www.waseda.jp/navi/doc/class_modality_categories.pdf早稲田大学（n.d.b）．「Waseda Vision 150について」 https://www.waseda.jp/inst/vision150/about早稲田大学 教育学部 英語英文学科（n.d.）．「英語英文学科の特色」 https://w3.waseda.jp/prj-edu-english/wetec/早稲田大学 教育学部（2021）．「英語英文学科専門科目：時間割・授業形態一覧」 https://www.waseda.jp/fedu/edu/assets/uploads/2021/02/d4b5fc9360c6f076009fcce8b6836091.pdf早稲田大学 大学総合研究センター（2016）．「対話型、問題発見・解決型教育のための手引き」 https://www.waseda.jp/inst/ches/assets/uploads/2018/06/IPFSSE-Handbook-JP-20171214.pdf早稲田大学 大学総合研究センター（2021）．「オンライン授業に関する調査結果（2020年度秋学期）」 https://www.waseda.jp/inst/ches/news/2021/05/17/3291/カテゴリー１．授業前後１．専門科目の内容をインターネットで英語で調べる２．英語で書かれた専門の教科書を読む際に分からない単語を調べる３．英語で書かれた専門の教科書の指定された章を読む４．英語で書かれた専門の教科書の概要・大意を把握する５．英語で書かれた専門の教科書の中から特定の情報を探し出す６．専門内容を理解するために英語で書かれた専門の教科書をじっくり読む７．複数の英語で書かれた文献を読んで内容を比較する８．英語で書かれたリーディング課題を和訳する９．専門科目の内容について質問するために先生に英語でメールを送る10．専門授業に関して交渉するために先生に英語でメールを送る２．レクチャー11．専門用語を英語で定義し例を挙げて書く12．先生から専門内容についての説明を英語で聞く13．英語で書かれた専門の教科書の重要な点を英語で書く14．先生からの専門内容についての説明をノートに英語で書くタスク一覧＊181資料１．（対面）EMIで経験したタスク一覧（太原他，2020）Taguchi, N. （2014）. English-medium education in the global society. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 52（2）, 89–98.Uchihara, T., & Harada, T. （2018）. Roles of vocabulary knowledge for success in English‐medium instruction: Self‐perceptions and academic outcomes of Japanese undergraduates. TESOL Quarterly, 52（3）, 564–587.Van Compernolle, R. A., & Leontjev, D. （2020）. It’s beyond our group ZPD: A sociocultural approach to the unsuccessful self-treatment of writer’s block in times of COVID-19. Language and Sociocultural Theory, 7（2）, 223.
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